ＳＳＨ（スーパーサイエンスハイスクール）とは？
未来を担う科学技術系人材を育てることをねらいとして文部科学省が実施する事業で、本校は平成２８年度から５年間の指定を受けました。
ＳＳＨの指定を受けた学校では、科学技術系人材の育成のため、各学校で作成した計画
に基づき、独自のカリキュラムによる授業や、大学・研究機関などとの連携、地域の特色
を生かした課題研究など様々な取り組みを積極的に行っています。
に基づき、独自のカリキュラムによる授業や、大学・研究機関などとの連携、地域の特色
を生かした課題研究など様々な取り組みを積極的に行っています。
松高のＳＳＨ
将来、さまざまな課題に直面することが予想されるなか、生徒一人ひとりが、高い志を持ち、さまざまな課題に対して、自ら考え挑戦し、未来を切り拓く力を身につけることを
目的としています。
目的としています。
具体的には、全生徒を対象に、幅広い分野での探究活動を実施します。１年生では自然
科学・社会科学それぞれの活動を通して課題研究の方法を学び、２年生では自らの興味・
関心に基づいた課題研究に取り組みます。
東海地区や全国での発表会、大学や企業の訪問、海外研修など生徒の可能性を伸ばすＳＳＨならではの取り組みも数多く実施する予定です。科学・社会科学それぞれの活動を通して課題研究の方法を学び、２年生では自らの興味・
関心に基づいた課題研究に取り組みます。
三重化学での実験 小学生対象 科学体験講座
授業の中で発表する機会があります 優秀な研究は全国大会で発表します
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ＳＳＨの授業
１年生では「基礎探究」「理数基礎探究」（探究領域・表現領域）、「探究情
報基礎」という授業に取り組み、探求のスキルを身につけます。
①「基礎探究」「理数基礎探究」（探究領域・表現領域）
＜探究領域＞
数学・理科・社会の３分野で、「１．課題を見つける ２． 実験する・調査する ３． 発表する」という研究の手順を練習します。
理科では「ミドリムシは動物か植物か」、「ガリレイが行った落下運動」、「使い捨てカイロの中の鉄の化学変化」などをテーマに、実験や考察を行います。
数学では、データの収集や分析をしています。「通関時間と勉強量」など疑問に思ったことについて、実際に自分たちでデータを集め、相関関係があるのか考察します。
社会では「校内の安全マップ」作ったり、「臓器移植について、どのようなルールをつくれば良いか」などをテーマに、意見を出し合って考察したりしています。
＜表現領域＞
自分の考えを表現する力を身につけるため、小論文の書き方について学びます。
②「探究情報基礎」
「松阪市ＰＲコマーシャル」の制作を通して、データの解析や情報機器の操作について
学びます。
学びます。
２年生では、「発展探求」「理数発展」（探求領域、表現領域）、「探求情報」に取り組み、本格的な研究をスタートさせます。
②「発展探究」「理数発展探究」（探究領域・表現領域）
＜探究領域＞
１年間かけてそれぞれの課題（研究テーマ）の探究活動を行います。
１学期は研究テーマを考えます。自分の興味・関心に基づいた高校生らしい研究テーマになるよう、相談します。
松高のＳＳＨでは、プレゼンの技術も磨きます。クラスメイト、担当の先生に分かりやすく伝えるため、みんな一生懸命です！
夏休みにかけて、テーマに基づいた実験や調査をしてデータを集めます。
三重大学でのデータ解析 祇園祭での街頭アンケート
２学期以降は、データの分析・考察を行い、その成果をポスターにして発表します。
優秀な研究グループは、東海地区や全国での発表に挑戦します！松高生は、全国各地の高い志を持った高校生との交流で、大きく成長しています。
＜表現領域＞
自分たちの学んできたことや思いを英語で正しく表現する方法を学びます。英検などの外部検定にも全員で挑戦します！
④「探究情報」（２年生）
１年生で身につけた情報スキルに磨きをかけて、研究発表に生かせるポスター作製法、プレゼン術などを学びます。また、松阪市ＣＭコンテストには英語で作品を出展します！
